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            章鱼彩票网-教育部:回应“高职扩招100万人怎么保证扩招质量”

            admin 2019-05-13 223人围观 ,发现0个评论

            【摘要】2019年高职院校大规模扩招章鱼彩票网-教育部:回应“高职扩招100万人怎么保证扩招质量”100万人,针对“怎样施行这种分类的教育教育办理以及怎样保证这次是质量型扩招”的发问,教育部作业教育与成人教育司司长王继平回应称,一是规范不降,二是形式多元,三是学制灵敏。

            教育部8日举办新闻发布会,有记者问:针对退役军人、下岗赋闲人员和农人工、新式作业农人这些集体,怎样施行这种分类的教育教育办理?怎样保证这次是质量型的扩招?

            王继平回应称,高人生如茶职扩招这次一个十分显着的特色,是扩招的目标发作了改变,咱们称之为“一主三辅”,实际上不止三辅,除了曩昔传统意义上的高中毕业生之外,还增加了退役军人、下岗赋闲人员、农人工、新式作业农人这样一些集体。咱们都在重视这样一些生源怎样朝里边走,便是怎样招进来,王辉司长方才现已讲过了,可是走进来之后,咱们怎样进行教育,怎样样进行办理,怎样保证质量,这是咱们关怀的一个问题。怎样做到这一点,仍是三句话,一是规范不降,二是形式多元,三是学制灵敏。

            王继平指出,所谓规范不降,便是抓好三个执行,一是执行立德树人根本任务,要坚持德技并修,德智体美劳全面开展的政策。二是执行作业教育国家教育规范,一致培育规范和学历证书,严把培育质量关。三是执行多元参加的质量点评机制,完善作业教育质量点评系统,归纳点评学习者的作业道德和技术水平。

            王继平称,别的,培育形式要多元,做好三个分类,一是要分类编制人才培育计划,充分考虑应届与非应届、作业与未作业、不同年龄段生源的特色,来编制这个人才培育计划。这个培育计划是校园依据国家总的要求来做的一项作业。二是要分类安排教育,针对不同生源的从业阅历、学习根底和需求,推广灵敏多元的教育形式。三是施行分类办理,习惯不同生源的学习时刻和学习方法,立异办理机制,进步服务水平。

            王继平表明,最终是学制灵敏,总体要推动三项变革:一是推动“1+X”证书准则试点。这在本年2月19日新闻发布会讲过“职教20条”,变革计划中有一项重要准则,便是“1+X”证书准则的试点,“1”便是学历证书,“X”便是若干作业才能等级证书,有长的有短的,长的是学历教育,短的是证书的训练。在这个进程傍边,也要发挥试点的效果,加速学历证书和作业技术等级证书彼此联接,有序展开学习效果的确定、堆集和转化。二是要推动“学分银行”建造。对退役军人、下岗赋闲人员、农人工和新式作业农人,现已堆集的学习效果,包含根底技术方面的效果,要探究通过水平测验等方法进行学历教育的学分确定。三是要推动弹性学制,让学生依据自己的学习需求和节奏,合理安排学习时刻,分阶段完成学业,满意多样化需求。

            扩展阅览:

            高职扩招100万,预示着我国高级教育变革开展进入新阶段

            高职要扩招100万,在葛道凯章鱼彩票网-教育部:回应“高职扩招100万人怎么保证扩招质量”看来,直接的问题主要有五个方面,一是生源在哪里?学生怎样招进来?二是把学生放到哪儿去?三是把学生招进来后,他们学什么,本来的教育内容适不适合他们?四是教师怎样教,本来的教法行不行得通?五是对这些学生怎样进行办理?

            “处理这些微观层面的问题并不简略,但有必要要去面临。”葛道凯说,这是当时作业教育的头等大事,需求“摆到首要方位去查询、研讨,拿出切实可行的方法”。

            “但要处理这些问题,有必要要从中观层面去仔细考虑,中观层面包含校园办理者、相关行政部门等要考虑作业教育是什么、作业教育为什么?”葛道凯以为,教育行政部门、校园办理者需求从头答复这些问题,“也便是说,作业教育的专业怎样设置?教育活动怎样安排?作业教育和工业的联系怎样处理?还要从头考虑作业教育与训练之间的联系”。

            中观层面要答复好这些问题,葛道凯以为,有必要要有微观层面的考虑,也便是要从国家的大局层面来考虑,来破题。

            在葛道凯看来,此次高职扩招100万,不只意味着作业教育,也意味着整个专业教育进入了新的开展阶段,这其间包含作业教育、高级教育和持续教育的开展等。

            怎样了解?葛道凯解释道,通过这么多年的开展,我国高级教育的总量供应缺少情况现已发作质的改变。至此,高级教育是否需求持续区别为一般高级教育、成人高级教育、网络高级教育等类型,这需求从头加以审视。

            葛道凯以为,当从微观层面来考虑这些问题的时分,就会发现我国高级教育正在步入到一个“人人”“不时”“处处”可接受教育的年代,在这个年代,学龄人口与非学龄人口的区别开端含糊,学历教育与非学历教育的并重开端凸显。此次高职扩招便是一次严重章鱼彩票网-教育部:回应“高职扩招100万人怎么保证扩招质量”关键。

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